СИСТЕМА ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ НЕПОВНОЛІТНІХ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ (за В. М. Оржеховською)

СУБ'ЄКТИ ПРОФІЛАКТИКИ
Загальношкільна   рада:	Служба у справах   неповнолітніх:
• педагогічна рада; • адміністрація шкоди; • батьківський комітет; • шкільний психолог; • соціальний педагог; • рада з профілактики     правопорушень;	• постійна комісія з освіти; • кримінальна  міліція; у справах неповнолітніх; • центр соціальної адаптації; • рада громадськості мікрорайону;
Напрями профілактичної роботи: ▪ характеристика відхилень у поведінці  учнів; ▪ визначення      причин  важковиховуваності  учнів Рання профілактика відхилень у поведінці учнів
(дошкільний і молодший шкільний вік 5-11 років) •   шкільна дезадаптація відхилень у фізичному, пси­хічному та інтелектуальному розвитку, аморальна поведінка; •   патологія розвитку, неблагополуччя сім'ї, психо­логічний дискомфорт у школі; •   рання діагностика і корекція відхилень у пове­дінці
Інтелектуально-пізнавальна діяльність (середній шкільний вік 11—14 років): агресивність, нервозність, аномалії підліткового віку, аморальні вчинки, проступки, злочини, пра­вопорушення; педагогічна занедбаність, сімейне неблагополуччя, неуспішність, недоліки навчально-виховного про­цесу;  діагностико-прогностична робота, класи педагогіч­ної підтримки, програми «здоров'я», «спілкування»
Взаємодія вчителів, учнів і батьків (старший шкільний вік 15—17 років): аморальна поведінка, проступки, правопорушен­ня, злочини, соціальна   дезадаптація; соціально-економічні, психологічні, медико-біологічні    фактори, вживання наркогенних речовин; самоврядування, трудове виховання, соціальний захист, позашкільна діяльність ВИЯВЛЕННЯ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ УЧНЯ  (за В.М. Оржеховською) з/п Основні види діяльності,і ставлень Оцінювання знаком  +, —, 0 Стадії 1 — початкова 2 — середня 3 — глибока 1 Навчальна діяльність Встигає +  Не встигає - 2  Ставлення до навчання Старанне + Байдуже 0  Недбале - 3 Дисципліна в школі Задовільна + Незадовільна - 4 Наявність захоплень та інте­ресів Позитивні + Негативні - 5 Трудова діяльність і ставлення до неї Позитивне + Негативне - 6 Громадська активність Виражена + Невиражена - 7 Ставлення до себе (самооцінка) Занижене + Відповідне 0 Завищене - 8 Дотримання морально-правових норм Позитивне + Негативне - 9 Ставлення до матеріальних і моральних цінностей Розумне + Нерозумне - 10 Участь у неформальних групах з асоціальною спрямованістю Активна - 11 Взаємини з однолітками Дружні +  Байдужі 0 Конфліктні - 12 Ставлення до педагогів Позитивне + Негативне – Байдуже 0 13 Ставлення до батьків Позитивне + Негативне – Байдуже 0 Стійкість виявлення Епізодичні Часті Постійні Усього негативних показників 4-6 7-9 10-13 Наявність приблизно 4-6 негативних показ­ників (у першу чергу таких, як неуспішність, по­гана дисципліна, негативне ставлення до праці, громадської роботи, правових і моральних норм) дає підставу встановити початкову стадію важко-виховуваності; 7-9 (середню) і 10-13 — глибоку стадію важковиховуваності учня. Особливу увагу слід звертати на стійкість не­гативних рис і якостей. Залежно від стадії важковиховуваності учня рекомендуємо проводити з ним виховну роботу на рівні відповідних організацій та установ: на початковій стадії важковиховуваності — педагогів школи спільно із сім'єю і громадськістю; на серед­ній стадії — до роботи долучається кримінальна міліція у справах неповнолітніх, яка ставить під­літка на облік, проводить із ним профілактичну роботу, про що повідомляє служби у справах не­повнолітніх; на глибокій стадії важковиховува­ності підлітком продовжує займатися криміналь­на міліція і служби у справах неповнолітніх, його поведінку розглядають на засіданні і приймають виховно-профілактичні заходи впливу (відповідно до положення про служби).