Циклограма профілактичної роботи з дітьми та підлітками «групи ризику»

1. 
   
2. Класний керівник:

·         Є сполучною  ланкою в комплексній групі спеціалістів з питань організації профілактичної та колекційної роботи з дітьми та підлітками;

·         Чинить первинний запит спеціалістам і подає первинну інформацію про дитину;

·         Організує і координує комплексну роботу з питань профілактики і корекції  девіантної поведінки школярів.

МЕТОДИКА ЕКСПРЕС-ДІАГНОСТИКИ ХАРАКТЕРОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УЧНЯ (за В. М. Оржеховською)

МЕТОДИКА   ЕКСПРЕС-ДІАГНОСТИКИ  ХАРАКТЕРОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ   УЧНЯ    (за В. М. Оржеховською)

Характерологічні прояви

У класному колективі скромний. Своєї дружби одноліткам не нав'язує, але, не виявляючи ініціативи, не відхиляє такої дружби, якщо її пропонують інші. Якщо відчуває свою пра­воту, може бути впертим, невідступним. Не насміхається з інших, мова спокійна, аргу­ментована. Як правило, учень є терплячим і

МЕТОДИКА ДЕМБО-РУБІНШТЕЙНА

МЕТОДИКА ДЕМБО-РУБІНШТЕЙНА

(модифікація А. М. Прихожая)

Мета: безпосереднє оцінювання (шкалювання) шко­лярами особистих якостей.

Необхідні матеріали: бланк методики, що містить інструкцію й оцінні шкали.

ХІД     ДОСЛІДЖЕННЯ

Інструкція. Будь-яка людина оцінює свої зді­бності, можливості, характер тощо. Рівень розви­тку кожної якості, сторони людської особистості можна умовно зобразити вертикальною лінією, нижня межа якої

ДІАГНОСТИКА СІМЕЙНОГО МІКРОКЛІМАТУ (за В. М. Оржеховською)

ДІАГНОСТИКА СІМЕЙНОГО МІКРОКЛІМАТУ (за В. М. Оржеховською)  

СИСТЕМА ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ НЕПОВНОЛІТНІХ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ (за В. М. Оржеховською)

РОБОТА З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ ДІТЬМИ

ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ ДІТЬМИ

Завдання психологічної служби системи осві­ти України полягає в сприянні повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі, у створенні умов для фор­мування в них мотивації до самовиховання і само­розвитку; у забезпеченні індивідуального підходу до кожної дитини, у профілактиці і корекції від­хилень в інтелектуальному й особистісному розви­тку дитини. Виконуючи ці завдання, практичний